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从书写格式、标点符号到独立完成一篇中文作文
表示单句中的一般性停顿或复句中分句之间的停顿。
用在陈述句末尾。
用在疑问句、反问句的末尾。
用在感叹句、命令句或语气强烈的语句末尾。
表示句子内部并列词语之间的停顿。
表示复句中并列分句之间的停顿。
用在提示性话语的后面，提起下文。
双引号用在引语前后或标明特殊含义；单引号用在引语中的引语前后。
标明文中省略的话语。
书名号［《 》］或［〈 〉］标明文中的书名、篇名。
表示下文是对上文的解释。
下面共有5处格式错误，点击你认为不正确的位置。
先完成在线填空，再查看教材原题进行综合练习。
图片内容已整理成可直接填写的文字练习。点击空格输入标点，每题都可以检查和重做。
有一天一个人去买眼镜眼镜店的老板问他你是要买近视眼镜还是老花眼镜买眼镜的人回答说两种都买老板听了觉得很奇怪你怎么既是近视眼又是老花眼呢那人说哦不近视镜是我自己用老花镜是我给我家狗买的老板更奇怪了你的狗也看书报吗那个人解释说不它不看书报我每天带它出去散步它总是看不清回家的路
“得”有 déděide 三个读音。dé 有“得到”的意思如“我得了95分”děi 有“需要”的意思如“这支笔得五块钱”“我得走了”而 de 则是用在动词和补语中间表示可能或者程度如“听得懂”“唱得很好”。
由于文化的不同中国人和外国人对老的认识也有所不同。在中国小孩儿对老人称爷爷奶奶是一种礼貌而西方人在被人称作爷爷奶奶时心里很难过。
妈妈担心我的学习赶不上大家不让我看七色光我不答应妈妈生气了。我对妈妈说我向您保证如果我这次考试考不好就再也不看了从此除了看七色光之外我就认真学习。很快考试到了我居然考得不错。我高兴得差点儿跳起来我赢了我赢得了七色光
1．松鼠常吃的食物是松树的种子松子。
2．李时珍是中国明代著名的医药学家，他整整用了二十七年的时间，写出了一部著名的药书本草纲目。
3．在那段时间里，早上，我常常一个人坐在窗前看集邮杂志；晚上，我常坐在灯下捧着叔叔送给我的集邮册，欣赏各种邮票。看着邮票，我有时仿佛到了北京，有时又仿佛站在南京长江大桥上，有时仿佛坐上了火箭
| 生词 | 拼音 | 播放 | 英文解释 | 乌克兰语解释 |
|---|---|---|---|---|
| 老伴儿 | lǎobànr | (of an old married couple) husband or wife | чоловік або дружина (про літнє подружжя) | |
| 脑子 | nǎozi | brain; mind | мозок; розум | |
| 照顾 | zhàogù | look after; care for | доглядати; піклуватися | |
| 出远门 | chū yuǎnmén | go on a distant journey | вирушати в далеку дорогу | |
| 临走 | lín zǒu | on the point of leaving | перед самим від’їздом | |
| 袖子 | xiùzi | sleeve | рукав | |
| 生炉子 | shēng lúzi | make a fire; light a stove | розпалювати піч; розводити вогонь | |
| 伸手 | shēn shǒu | stretch out one’s hand | простягати руку | |
| 摸 | mō | feel; touch | торкатися; мацати | |
| 大吃一惊 | dà chī yì jīng | be greatly surprised; jump out of one’s skin | дуже здивуватися; бути враженим |
课文原文已经放在下面。先看四幅图，再选择“我的录音”或“系统朗读”。
在作文纸中完成你的文章，系统会自动统计字数。
一、写作重点：自我介绍
二、语言练习重点：句中词语的省略
在简单介绍自己有关情况的短文中，自己是介绍或说明的对象，要使用第一人称（我）来表述。由于表述的对象已经很明确，有些句子中的主语（我）或表示领属关系的定语（如“我的”）需要省略。
Writing focus: Self-introduction
Language practice focus: Omission of words in sentences.
In a short passage that briefly introduces information about yourself, you are the person being introduced or described, so the first person (“I”) should be used. Because the person being described is already clear, in some sentences the subject (“I”) or possessive modifiers showing ownership (such as “my”) should be omitted.
Основна тема письма: самопрезентація.
Основна тема мовної практики: пропуск слів у реченні.
У короткому тексті, де ви стисло розповідаєте про себе, об’єктом представлення або опису є ви самі, тому слід використовувати першу особу («я»). Оскільки особа, про яку йдеться, уже зрозуміла з контексту, у деяких реченнях підмет («я») або означення, що виражає належність (наприклад, «мій / моя / моє»), слід опускати.
省略词语 · 修改短文 · 整理段落 · 自我介绍。
1. 高中毕业后，打了一年工。
2. 如果不能在三年之内毕业的话，就不能去美国。
3. 在中学的时候，就决定了要来中国留学。
4. 我12岁那年，不知道为什么，我的父母离婚了。
5. 我的家有6口人，父亲和母亲，两个哥哥和一个妹妹，和我。
1. 我高中毕业后，打了一年工。
或：高中毕业后，我打了一年工。
2. 如果我不能在三年之内毕业的话，就不能去美国。
或：如果不能在三年之内毕业的话，我就不能去美国。
3. 我在中学的时候，就决定了要来中国留学。
或：在中学的时候，我就决定了要来中国留学。
4. 我12岁那年，不知道为什么，我的父母离婚了。
5. 我的家有6口人：父亲、母亲、两个哥哥、一个妹妹和我。
我在日本时，我的工作是日语的老师。因为我的学生是很多中国人，所以我想有必要学习汉语。但是，学习汉语很难，我一定要努力努力。我的目的是用汉语可以工作。
我在日本时，是日语老师。因为我的学生有很多是中国人，所以我觉得有必要学习汉语。但是，汉语很难，我一定要加倍努力。我的目的是能用汉语工作。
我姓杜。我叫杜和平。我今年21岁。我是从法国来的。当我说我是法国人的时候，我看到有好多人很吃惊。他们吃惊地问我：“为什么你不像法国人呢？”在一般人的想像中，法国人都是黄头发和都是蓝眼睛。并不是这样。
我姓杜，叫杜和平，今年21岁，我是从法国来的。可是当我说我是法国人的时候，好多人吃惊地问我：“为什么你不像法国人呢？”在一般人的想像中，法国人都是黄头发、蓝眼睛。其实，并不完全这样。
我的名字叫李哲学，是韩国人，8月20号来到北京。来以前，在我们国家学过两年汉语。现在计划在这里一直学习到毕业，毕业以后想继续研究中国文化。我爱好体育运动，喜欢打网球、踢足球和登山。我住在留学生宿舍3号楼，请多多关照。
我学习汉语的原因跟别人不太一样。六年前，我在东京工作的时候，认识了两个中国朋友，认识他们以后，我对中国的文化和汉语开始感兴趣。我一边工作一边学汉语很辛苦，而且觉得结了婚就不能留学了，今年是最后的一次机会，就决定辞职来中国留学。
1→10 2→2 3→4 4→6 5→1 6→9 7→3 8→5 9→7 10→8
整理后的正确顺序：5 → 2 → 7 → 3 → 8 → 4 → 9 → 10 → 6 → 1我的名字叫李哲学，是韩国人，8月20号来到北京。来以前，在我们国家学过两年汉语。现在计划在这里一直学习到毕业，毕业以后想继续研究中国文化。我爱好体育运动，喜欢打网球、踢足球和登山。我住在留学生宿舍3号楼，请多多关照。
1→2 2→4 3→6 4→5 5→1 6→3
整理后的正确顺序：5 → 1 → 6 → 2 → 4 → 3我学习汉语的原因跟别人不太一样。六年前，我在东京工作的时候，认识了两个中国朋友，认识他们以后，我对中国的文化和汉语开始感兴趣。我一边工作一边学汉语很辛苦，而且觉得结了婚就不能留学了，今年是最后的一次机会，就决定辞职来中国留学。
提示：写成自然段时，首行空两格，并注意省略不必要的“我 / 我的”。
我叫琳达，今年20岁，是荷兰人，出生在荷兰北部的一个小城——侯恩。家里有四口人：父亲是教授，母亲是医生，姐姐是银行职员。1998年大学经济系毕业，以后又业余学习了两年汉语，现在能进行简单的日常会话。爱好旅游、摄影、集邮和交友，熟悉电脑网络制作，还懂英语和德语。学习汉语是为了了解中国，尤其是了解中国文化。以后打算到与中国有关的公司工作，并利用假日游遍中国。
口语热身 · 写作指导 · 开始写作。
五、口头介绍一下你自己
向老师和同学介绍你的有关情况。
自我介绍的内容会因场合、对象和目的不同而有所侧重。找工作要突出工作经历和能力，交朋友要把基本情况和性格特点讲清楚。
刚到一个新班级时，自我介绍主要是为了互相交流、增进了解，方便以后一起学习和生活。
可以写基本情况、学汉语的经历、兴趣爱好与性格特点，以及在新环境中的初步感受。
上下文已经明确时，可以省略重复的“我 / 我的”等词语，让句子更自然。
可以把几个简单句合并成复句，突出重点、简单明了。教材建议一般写四五百字即可。
我叫李贤珠。／我来自韩国。／我今年20岁。
这三个单句可变成一个复句：
我叫李贤珠，来自韩国，今年20岁。
介绍时可以根据自己的具体情况有所侧重，要突出重点，简单明了，一般四五百字就可以了。
可以用“自我介绍”，也可以用“介绍我自己”。
先看提示，再参考范文结构，最后在下面的作文格里完成自己的自我介绍。
一、写作重点：给材料作文（二）——看图写故事
二、语言练习重点：代词的使用（一）——代词作定语；引语中的代词
Writing focus: Picture-based story writing.
Language focus: Pronouns used as attributives and pronouns in quotations.
• Pronouns as attributives: they are mainly used to emphasize ownership. When ownership is already clear, repeated “my / his / her” is usually omitted; keep it only when the ownership needs emphasis.
• Direct vs. reported speech: direct speech quotes another person’s exact words and uses quotation marks; reported speech retells the meaning indirectly and does not use quotation marks.
• Pronoun changes: pronouns in direct speech normally stay unchanged. In reported speech they should be adjusted to match the people involved—for example, “I” may become “he / she”, while “you” should become the appropriate person’s name, title, or noun.
Основна тема письма: написання розповіді за малюнком.
Основна тема мовної практики: займенники як означення та займенники в цитованому мовленні.
• Займенники як означення: вони головним чином підкреслюють належність. Якщо вже зрозуміло, кому належить предмет, слова «мій / його / її» зазвичай опускають; їх залишають лише тоді, коли належність треба спеціально підкреслити.
• Пряма й непряма мова: у прямій мові точно передають чужі слова й використовують лапки; у непрямій мові зміст передають опосередковано, без лапок.
• Зміна займенників: у прямій мові займенники зазвичай не змінюються. У непрямій мові їх потрібно змінити відповідно до учасників ситуації: наприклад, «я» може стати «він / вона», а «ти» — відповідним ім’ям, звертанням або іменником.
鲁班是中国古代著名的木匠，在长期的劳动中，积累了丰富的经验，发明了许多生产工具，因此人们非常敬爱他，流传着很多关于他的传说。这些传说把古代的一些发明创造和鲁班联系了起来。
传说有一次鲁班接受了一项重要任务——一个很大的建筑工程。这个工程需要用很多的木头，鲁班就跟大家一起上山砍树。当时还没有锯，人们都用斧头①砍树，很慢也很累，一天也砍不了几棵。为此鲁班心里很着急：要是木头不够用，这么大的工程，怎么能按时完成呢？
一天，鲁班又和大家一起上山去砍树。那座山非常高，必须用手②抓住树和草，一步一步往上爬。当他抓住一棵草向上爬时，忽然手指③被草划破了。鲁班觉得很奇怪，一棵草为什么这么厉害？他一时想不出道理来，就揪了几棵这样的草④，拿回家去研究。
鲁班仔细地观察这种草⑤，发现草的叶子两边长着许多锋利的小齿，他的手指⑥就是被这些小齿划破的。这本来是件小事，可是鲁班从中得到了很大的启发。他想：要是照这种草的样子做一种工具，用来锯树，一定比用斧子砍树快得多。他就和其他人一起试做了一把锯，做好了，拿去锯树，果然又快又省力。于是，他就做了许多这样的锯，让大家都用这种锯锯树，一天就锯了很多。伐木头的问题就这样解决了，那个大工程也很快就完成了。
人们都说，锯⑦就是这样发明出来的。
1．鲁班发明锯的灵感来自哪里？
2．锯解决了什么问题？
3．代词作定语时，什么情况下可以省略“我的 / 他的 / 她的”？
这里的“斧头”一词是泛指，至于是谁的斧头没有关系，前面不能加代词。
这里名词“手”也是泛指，前面不能加代词。
“手指”指的是鲁班的手指，前面一句中有代词“他”，这一句中的“手指”的所属已经很清楚，前面不用再加代词。
“草”前面必须有“这样”，因为鲁班带回去的不是随便一种草，而是划破手指的这种草。“这样”后面要有“的”。
“这样”与“这种”不同。“这样”是指示代词，指示事物的性质、状态等；“种”是量词，表示种类。“这种”后面不能有“的”。
“他的手指”使用代词作定语，是为了特别强调这里说的是鲁班的手指。
这句中的“锯”是泛指，不是某一种或某一个人的锯，前面不能有代词。
先看三个情境，再读《借钱》。点击图片查看提示。
选择一个答案，再读课文看看你猜得对不对。
那天，我正在单位上班，突然接到妹妹打来的电话，说母亲突发心脏病住进了医院①。我急忙向领导请了假，心急如焚地坐上公共汽车，直奔长途汽车站。
下了公共车，我突然发现皮包的拉链不知什么时候开了，再一看，里面的钱包空空荡荡。立刻，我浑身都冒了汗，里面的钱虽不算多，可问题是我现在身无分文，拿什么买车票呢？想着病中的母亲现在还不知怎样，我急得眼泪都出来了。怎么办？找个好心人借点儿吧，情急之下，我竟产生了这样一个想法。可怎么开口呢？万一人家把你当成了骗子，你怎么解释？但事已至此，我决定试试。
在离我不远的地方有个售货摊，一位中年妇女正坐在那儿卖东西。我决定到她那儿去碰一碰。
走过去，刚叫了一声“大姐”，我的脸就涨红了。向她讲述了我的遭遇并吞吞吐吐地说明了来意②。她很认真地听我讲完，却只是看着我，不说话。见她没拒绝，我又鼓足勇气说：“我就在这个城市工作，回去后马上还您③。”说着，便把身份证递给她看。她并没接，只瞟了一眼，说：“现在买假证很容易。”“您要不信这些，那我把戒指押在这儿④。”“我不会辨别真假⑤。”她又说。我的心彻底凉了，谁肯把钱借给一个素不相识的人呢？真是异想天开。
我灰溜溜地转身要走，她却叫住了我。然后她拿出纸和笔，叫我写上姓名、年龄、工作单位、职业等⑥。我觉得很奇怪，但还是写了。她拿过纸条看了一会儿，又在电话本上翻找了一会儿，然后拨通了我单位的电话。大姐很细心，除了核实以上内容外，还把我的身高和发型都进行了核实⑦。渐渐地，她警觉的目光变得柔和了，放下电话后，她笑着对我说：“借钱我不怕，谁没个求人的时候，我是怕……俗话说，防人之心不可无，但助人之心还得有⑧。”说话间，大姐把钱递到了我手里。面对这个善良、好心的大姐，我既佩服又感激。
后来我和大姐成了好朋友。她的一句话也深深地记在了我心中，那就是：防人之心不可无，但助人之心还得有。
选自 2001 年 11 月 23 日《中华时报》，作者：王立芳
对妹妹电话中所说的内容采用转述的方式。如用直述句，称母亲时应说“妈”。
“我”所遇到的麻烦在文章开头已经讲清楚了，这里向大姐讲述遭遇时如用直述句则是一种重复，因此这里用了转述。句中指称“大姐”，代词用“她”。
“我”和“大姐”间的对话用直述句，句中代词是“我”或“您”。这个地方采用直述句，更能突出人物的性格。
在这一段里，“大姐”的一段引语如果都用直述的方式，所占篇幅会很长，而且是与第三者的对话，会偏离文章的主题。为了简练，引语改成了转述的方式。
“大姐”的这句话是文章的精华部分，用直述方式引出，感染力更强。
根据《借钱》完成 5 道简单选择题。
1．“妹妹打电话说，母亲住院了”属于哪一种表达？
2．“我就在这个城市工作，回去后马上还您。”属于哪一种表达？
3．把“大姐说：‘我不会辨别真假。’”改成转述，哪一句正确？
4．文章为什么直接引用“防人之心不可无，但助人之心还得有”？
5．“我说：‘您要是不信，我把戒指押在这儿。’”怎样转述更合适？
同一个故事分别使用直述和转述，观察人物的话发生了什么变化。
（选自《幽默与笑话》，有删改）
在一节马上就要开动的火车车厢里，一个小伙子占了两个人的座位。一位老大爷走过来，小伙子却不肯让座。过了一会儿，一个漂亮的姑娘走了过来。
转述时不直接重复人物原话，而是调整人称代词和表达方式。
在一节马上就要开动的火车车厢里，一个小伙子占了两个人的座位。这时，一位老大爷走过来，很客气地让小伙子往里挤一挤，让他坐一坐。可小伙子却粗声粗气地对老人说，他旁边的座位有人。老大爷无可奈何，只好站在小伙子旁边的过道上。
一会儿，一个漂亮的姑娘朝小伙子走来。小伙子一见，高兴地站起来告诉姑娘，他旁边的座位没人，让姑娘坐他旁边。老人见了，气愤地质问这个小伙子，刚才他为什么说这个座位有人。小伙子眼珠一转，回答老人说，他说的就是这个姑娘，这个姑娘是他妹妹。
老人听了更生气了，对着小伙子大声喊起来。因为这个姑娘是老人的女儿。老人不明白，他什么时候有了这么一个没有教养的儿子。
对比提示：直述保留人物的原话、语气和引号；转述需要根据说话人调整“我、你、她”等代词，并去掉引号。
美国加州的一名司机在打哈欠时被一颗子弹打中了舌头。中枪的是十八岁的小伙子鲁诺索。7月13日他开车到旧金山的一个小镇去接朋友，当他在一处红绿灯前停下时，很自然地把头转向左边，打了一个哈欠。就在他张开嘴的时候，突然感到舌头奇痛无比，耳朵嗡嗡响，并吐出了一大口鲜血。他立即开车到附近的医院求救。
医生检查后发现，是一颗子弹射中了舌头。这颗圆形的小子弹深深地嵌（qiàn）在舌头里超过一英寸。负责这个案子的警方人士认为，在鲁诺索打哈欠时，可能有人刚好射出这颗子弹，子弹甚至可能来自一辆驶过的汽车。
7月23日中午，成都的一个姑娘外出办事，临走前，往头上喷了点儿美发定形发胶。当她走到乐群街附近时，迎面飞来好几只蜜蜂，这些蜜蜂落在了头上。她赶紧挥手驱赶，不但没有赶走，反而引来更多的蜜蜂。刹那间，头上、脖子上和胳膊上全是蜜蜂，吓得她捂着脑袋拼命往前跑。
当她跑到一家小吃店门口时，看见门前放着一盆水，她顾不得看一眼那水干净不干净，端起来就往头上浇，这才把蜜蜂驱散。由于上千只蜜蜂的蜂刺扎进了皮肤里，医护人员费了好大的劲儿才把蜂刺一一拔出。据医生分析，她使用的美发定形发胶带有花香，香味儿引来了蜜蜂。
1919年底，受“五四”运动的影响，郭沫若的心里充满了火一般的激情。
一天，他在图书馆里读书，突然一阵诗兴像浪涛一样袭来。他立刻走出图书馆，来到图书馆后面僻静的石子路上，把鞋脱了，赤着脚踱来踱去，后来索性睡倒在路上。
他这时的心情是真切地想和“地球母亲”亲呢，想感触皮肤，接受拥抱。这真像有点儿发狂，然而又是真实的迫切的感受。就是在状态中，他把一首诗构思好了。于是他转身跑回寓所，把诗写在纸上。诗就是《地球，我的母亲》。
我的父母都住在汉城，我的父亲是银行的董事，我的母亲是教师，我还有一个姐姐，我的姐姐是医生。
一天，他骑着他的马出去玩儿，从他的马上摔了下来，把他的腿摔断了。
他去买鞋之前，在自己的家里用绳子量了量自己的脚，然后去了鞋店，在鞋店里他发现忘了带自己的绳子，就马上回家去拿，等他再回到鞋店，鞋店已经关门了。
路上突然下起了大雨，他没带自己的雨伞，只好到候车厅里去避雨。
我去眼镜店取我的眼镜时，他们先让我看一个影片，告诉我隐形眼镜的使用方法和注意事项，然后帮助我戴上了我的隐形眼镜。
大家都说她这个人很厉害，可是每次她和我说话时，她的态度都很和蔼。
我小时候，特别喜欢听我的姥姥讲她过去的事情，长大以后我仍然喜欢和我的姥姥聊天儿，告诉她我在生活中遇到的一些事。
藤田很客气地问路边的一个人，去交通大学怎么走。那个人好像没听见一样，一点儿反应也没有。藤田觉得很奇怪：他说话这么客气，为什么这个人不理我？
那天，我跟他们聊天儿，他们夸我说“我汉语说得很流利。”他们还问我在中国生活习惯不习惯……从那次以后，我再也没去过他们家。但我常听朋友说，她爷爷奶奶经常问她，“什么时候再带我去玩儿。”
妹妹打电话说：“妈突然发心脏病住院了。”
我对大姐说：“我就在这个城市工作，回去后马上还您。”
大姐说：“现在买假证很容易。”
我说：“您要是不信这些，那我把戒指押在这儿。”
大姐说：“我不会辨别真假。”
小王对老师说：“我明天把作业交给您。”
妈妈对我说：“你回家以后给我打电话。”
大姐说：“我先打个电话核实一下。”
我说：“可以，这是我单位的电话号码。”
大姐说：“如果是真的，我就借给你。”
大姐说，她想先打个电话核实一下。我告诉她可以，并把单位的电话号码给了她。大姐表示，如果情况属实，她就愿意把钱借给我。
有一天，三个小孩子在一起玩耍，说起游泳来谁也不服谁，每个人都说自己家里的人游泳游得好。
李海说：“昨天我爸爸去游泳馆整整游了一下午。”
王江说：“那有什么新鲜的？前天我哥哥去昆明湖整整游了一天。”
刘洋说：“游一天算什么？我表哥去年到大海里去游泳，到现在还没回来呢！”
有一天，三个小孩子在一起玩耍，说起游泳来谁也不服谁。李海说，他爸爸前一天去游泳馆整整游了一下午。王江听了觉得这没有什么新鲜的，说他哥哥前一天的前一天去昆明湖整整游了一天。刘洋更不服气，说游一天根本不算什么，他表哥去年到大海里去游泳，到现在还没有回来。三个孩子都想证明自己家里的人游泳最厉害，结果刘洋的话反而成了一个笑话。
张伟和太太常因为一点儿小事就吵架，吵得街坊四邻都休息不好。年底，他们终于搬走了。一天，一个老邻居碰到了张伟，便关心地问他：“小张啊！新居怎么样？”
张伟对这个老邻居说：“我俩自从搬进了新居，就再没有吵过架。”
老邻居说：“哦！新居的风水不错嘛！”
张伟深深地叹了口气，说：“唉！哪是因为风水好呀！我是怕吵架的声浪把纸一样薄的天花板震塌了。”
张伟和太太以前经常因为一点儿小事吵架，吵得邻居们都休息不好。后来他们搬了家。一天，一个老邻居碰到张伟，关心地问他新居住得怎么样。张伟告诉老邻居，自从他们搬进新居以后，就再也没有吵过架。老邻居以为新居的风水很好，张伟却叹了口气，说并不是因为风水好，而是因为新居的天花板薄得像纸一样，他担心两个人吵架的声浪会把天花板震塌。
那天，我走进诊疗室时，大夫正低头写着什么，见我来了，关心地问我哪儿不舒服。我把我的病都告诉了他。我说完了，他满面笑容地告诉我，应该多休息，多喝水，多吃好吃的东西，不要有太大的压力，让自己轻轻松松的。他没告诉我得的是什么病，也没给我开药，可是我觉得病好像好了许多。我感觉这是一个很热情、很负责任的大夫。
大夫：哪儿不舒服？
病人：我最近总觉得不太舒服，身体没有力气。
大夫：最近是不是太累了？有没有好好休息？
病人：最近工作比较忙，睡得也不太好。
大夫：你应该多休息，多喝水，多吃点儿好吃的东西，不要有太大的压力，让自己轻松一点。
病人：好的，谢谢大夫。
那天，我走进诊疗室，大夫抬头问我：“哪儿不舒服？”我告诉他：“我最近总觉得不太舒服，身体没有力气。”大夫又问：“最近是不是太累了？有没有好好休息？”我告诉他最近工作比较忙，睡得也不太好。听完以后，大夫笑着对我说：“你应该多休息，多喝水，多吃点儿好吃的东西，不要有太大的压力，让自己轻松一点。”我听了以后觉得安心了很多，连忙对他说：“好的，谢谢大夫。”
一天，我和朋友走进了一个礼品商店。商店面积不大，摆的东西比较多。售货员见我们进来，热情地问我们买什么东西。我对她说，要一个小闹钟，她把一个很漂亮的小闹钟拿给我看。我问她多少钱，她说15块。我和她砍价，开始她不肯降价，最后，她笑眯眯地答应12块钱卖给我。
售货员：您好，想买什么？
顾客：我想买一个小闹钟。这个多少钱？
售货员：15块。
顾客：有点儿贵，便宜一点儿可以吗？12块怎么样？
售货员：开始这个价格不行……好吧，12块卖给你。
顾客：谢谢，那我就买这个。
一天，我和朋友走进一家礼品商店。售货员热情地问我们：“您好，想买什么？”我说：“我想买一个小闹钟。”她拿了一个很漂亮的小闹钟给我看。我问：“这个多少钱？”售货员回答：“15块。”我觉得有点儿贵，就问她：“便宜一点儿可以吗？12块怎么样？”开始她不肯降价，后来笑着说：“好吧，12块卖给你。”我很高兴，对她说：“谢谢，那我就买这个。”
看图，分组进行讨论，讲述故事内容。讲述时，直述句、转述句要交叉使用。Look at the pictures and discuss them in groups. Retell the story by alternating between direct speech and reported speech.
有一天，一位顾客去菜市场买菜。她看到菜很贵，就问卖菜的人：“今天的菜怎么这么贵？”卖菜的人回答说，因为最近久旱无雨，所以菜价比较高。
后来，顾客又去买菜，发现菜还是很贵。她觉得很奇怪，就又问：“怎么还是这么贵？”卖菜的人这次却解释说，因为久雨不晴，所以菜还是贵。
过了一段时间，顾客本来以为最近风调雨顺，菜应该便宜一点了。可是到了菜市场以后，卖菜的人又说：“要过节啦！赔了不卖！”顾客听了以后很无奈，因为不管天气怎样、什么时候来买菜，卖菜的人总能找到理由说明菜为什么贵。这就是题目“横竖都是贵”的意思。
有一天，一个男人正在吃饭。他对一个小孩说：“去厨房拿一碗胡椒粉！”小孩跑去厨房以后，看见好几碗东西，不知道哪一碗才是胡椒粉，于是回来问他。
男人告诉小孩，可以一碗一碗闻，能让人打喷嚏的就是胡椒粉。小孩按照他说的方法去找。没想到，闻着闻着，突然“阿嚏！”一声打了个大喷嚏。
最后，小孩终于找到了胡椒粉，还对男人说：“在这儿！”男人看见小孩的样子，觉得又意外又好笑。这个故事用寻找胡椒粉时发生的意外制造了幽默效果。
图里有谁？可以先说：“图里有……”
他们在哪儿？可以先说：“他们在……”
事情什么时候发生？可以用：“有一天……” “一天早上……”
每幅图发生了什么？按顺序说：“先……然后……后来……”
为什么会这样？最后怎么样？可以用：“因为……所以……” “最后……”
先找出：谁、在哪儿、什么时候、发生什么、为什么。
不要急着写长文章。先看一幅图，说一个完整句子。
用 先、然后、后来、最后 把句子按顺序连起来。
可以加一句人物说的话、一个动作或一个感受，让故事更自然。
先观察 9 幅图，然后直接拖动图片排序：前、后、左、右、上、下都可以移动。手机上也可以依次点两张图片交换位置。
有一天，东郭先生带着书和口袋，在路上慢慢地往前走。忽然，一只狼跑了过来，着急地对他说：“先生，救救我吧，猎人在后面追我！”
东郭先生觉得狼很可怜，于是决定帮助它。他把书拿出来，让狼钻进口袋里，再把袋口扎紧。过了一会儿，猎人追来了，问东郭先生有没有看见一只狼。东郭先生告诉猎人，自己没有看见狼。
等猎人走了以后，东郭先生把狼放了出来。后来，他准备继续往前走，心里还有一点紧张。没想到，狼突然变了脸，扑过来想吃掉东郭先生。东郭先生一边后退，一边喊：“你怎么可以这样对我！”
在这危急的时候，一个农人走了过来。东郭先生连忙请农人帮忙，想让他评评理。农人听完以后，假装不明白狼怎么会钻进袋子里。农人请狼再做一次给他们看。
狼真的又钻进了袋子里。农人和东郭先生马上把袋口收紧，重新把狼装进袋子里。最后，东郭先生得救了，他非常感谢农人。
| 词语 | 拼音 | English | Українська |
|---|---|---|---|
试穿 | try on | приміряти | |
竖起拇指 | hold up one’s thumb to show approval; thumb up | підняти великий палець; показати схвалення | |
称赞 | praise | хвалити; схвалювати | |
合身 | fit | бути впору; добре сидіти | |
帅 | good; neat; graceful | гарний; стильний | |
变脸 | suddenly turn hostile | раптово змінити вираз обличчя; розсердитися | |
踏 | step on | наступити; ступити | |
秤 | balance; scale | ваги | |
揪 | seize; hold tight | схопити; міцно вхопити |
1. 试穿衣服的小伙子是谁？他在试穿时，售货员在旁边说什么？
2. 这个小伙子为什么要跑？售货员在干什么？
3. 接下来小伙子又做了一件什么事？坐在旁边抽烟的人是干什么的？
4. 戴帽子的人为什么要揪住小伙子的衣服？事情的结局怎样？
先不要写长句，先用一句话说清每幅图。
有一天，一个小伙子……
售货员看到他……
可是，小伙子……
接着，他……
没想到……
最后……
Writing focus: Material-based composition (3): telling a story.
Language focus: Using pronouns (2): personal pronouns and demonstrative pronouns.
Key idea: A pronoun must clearly refer to a person or thing that has already appeared in the text.
Rule 1: Within one passage, the same pronoun must refer to the same person or thing. Do not use “he” for two different people.
Rule 2: Introduce the noun first, then use a pronoun to refer back to it.
Мета письма: Твір за матеріалом (3): розповідь.
Мовна мета: Уживання займенників (2): особові та вказівні займенники.
Головна думка: Займенник має чітко вказувати на особу або предмет, що вже згадувався в тексті.
Правило 1: В одному уривку той самий займенник має позначати ту саму особу або річ.
Правило 2: Спочатку назвіть особу чи предмет, а потім уживайте займенник.
点击左侧例文；绿色词语是生词词卡，点击可听读音。
选出最清楚、指代正确的句子。
写一个有开头、经过和结尾的小故事。人物第一次出现时写名字；之后再用代词。
提示：谁帮助了谁？发生了什么？结果怎样？检查每个“他 / 她 / 它 / 这 / 那”是否都有明确指代。
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